Обо мне

Мое педагогическое кредо

Найти своё призвание, утвердиться в нём – это, наверное, и есть счастье… Профессия учителя, которую я выбрала, одна из самых важных и трудных. Это именно то, что приносит мне радость и удовлетворение, особенно, когда видишь глаза детей, добрые и наивные, которые смотрят с любовью и безграничным уважением.

Всегда с лёгким волнением открываю дверь школы. Ученики любят засыпать вопросами. Милые, добрые дети, которых надо выслушать, которым надо обязательно ответить. Ведь именно сейчас происходит формирование характера, зависящее от находящихся рядом людей, и, в первую очередь от меня, от моего взгляда, жеста.
Важно ни в коем случае не обидеть ребенка. Ребенок – чистая душа. Как можно обидеть эту душу или быть равнодушным!
Главное в своей работе считаю – создание атмосферы доверия, эмоционального комфорта для каждого ученика, умения вступить с ним в контакт.

Моё убеждение, что ребенок главная ценность общества. В каждом ребенке скрыт неизвестный потенциал, который должен обязательно реализоваться. И мой педагогический принцип – очень осторожно и бережно помочь ребенку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность, независимо от конкретных успехов в учебной деятельности. Значимо самоощущение личности, которую принимают, любят без всяких условий.

Для меня главное сделать так, чтобы ребенку было хорошо в школе, чтобы он каждый день уходил домой с победой (решил задачу, сочинил рассказ или сказал доброе слово) и желал вновь придти в школу – это для меня самая главная награда. Постараться сделать так, чтобы каждый урок был интересным открытием, путешествием, наблюдением, неиссякаемой радостью познания, чтобы каждый ученик как можно полнее мог раскрыть свои способности.
Хочется, чтобы дети были творцами в этом мире. Наблюдать, думать, рассуждать, переживать радость труда и гордиться созданным, творить красоту и радость для людей и находить в этом творении счастье, восхищаться красотой природы, музыки, искусства, обогащать свой духовный мир этой красотой – такой мой идеал воспитания.

Сейчас я понимаю, что Учитель – профессия особая, уникальная. Очень большие задачи стоят перед ним. Большая ответственность и большая любовь. Я верю, что затраченные силы моей души вернуться ко мне успехами моих учеников.

Педагогические компетенции современного учителя

В современной системе образования неотъемлемым качеством учителя должна являться его профессиональная компетентность, то есть "осведомлённость и авторитетность в той или иной сфере его деятельности" (словарь В. И. Даля). 

В психологическом словаре профессиональная педагогическая компетентность определяется, как "владение учителем необходимой суммой знаний, умений и навыков, определяющих сформированность его педагогической деятельности, педагогического общения и личности учителя, как носителя определенных ценностей, идеалов и педагогического сознания".
ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ПЕДАГОГА РАССМАТРИВАЕТСЯ СЕГОДНЯ КАК УСЛОВИЕ ДОСТИЖЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Учебные компетенции
1. Организовывать процесс изучения и выбирать собственную траекторию образования.
2. Решать учебные и самообразовательные проблемы.
3. Связывать воедино и использовать отдельные части знания.
4. Извлекать выгоду (пользу) из образовательного опыта.
5. Принимать на себя ответственность за получаемое образование

Исследовательские компетенции:
1. Получение и обработка информации.
2. Обращение к различным источникам данных и их использование.
3. Организация консультации с экспертом.
4. Представление и обсуждение различных видов материалов в разнообразных аудиториях.
5. Использование документов и их систематизация в самостоятельно организованной деятельности.

Социально - личностные компетенции:
1. Критически рассматривать тот или иной аспект развития нашего общества.
2. Видеть связи между настоящими и прошлыми событиями.
3. Осознавать важность политического и экономического контекстов образовательных и профессиональных ситуаций.
4. Оценивать социальные устои, связанные со здоровьем, потреблением и окружающей средой.
5. Понимать произведения искусства и литературы

 Коммуникативные компетенции
1. Выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей
2. Понимать и говорить, читать и писать на нескольких языках
3. Выступать на публике.
4. Дискутировать и защищать свою точку зрения.
5. Читать графики, диаграммы и таблицы данных

Сотрудничество
1. Принимать решения.
2. Устанавливать и поддерживать контакты.
3. Справляться с разнообразием мнений и конфликтами.
4. Вести переговоры.
5. Сотрудничать и работать в команде

Организаторская деятельность:
1. Организовывать свою работу
2. Принимать ответственность.
3.Овладевать инструментарием моделирования
4. Быть включенным в группу или сообщество и сделать вклад в него.
5. Вступать в проект.

Личностно-адаптивные компетенции.
1. Использовать новую информацию и коммуникативные технологии.
2. Придумывать новые решения.
3. Проявлять гибкость, оказавшись лицом к лицу с быстрыми переменами.
4. Быть упорным и стойким перед трудностями.
5. Быть подготовленным к самообразованию и самоорганизации


ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА ПЕДАГОГА

• Интерес и любовь к детям, увлеченность педагогической деятельностью
• Трудолюбие, честность, порядочность
• Эмоциональность, оптимизм
• Выразительность речи, педагогический такт
• Творческое начало личности
• Организаторские способности
• Чувство юмора
• Настойчивость, дисциплинированность и т.д.